I – I – 2 – ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓICA JUNTO Á PESSOAS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL: O ATENDIMENTO EDUCATIVO ESPECIALIZADO (AEE) COMO POSSIBILITADOR DA INCLUSÃO. I – I – 2 – 1 - ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓICA FUNDAMENTO TEÓRICO.

 

I – I – 2 – ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓICA JUNTO Á PESSOAS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL: O ATENDIMENTO EDUCATIVO ESPECIALIZADO (AEE) COMO POSSIBILITADOR DA INCLUSÃO.

 

Com o surgimento da formação acadêmica em Psicopedagogia, em nível de especialização, hoje, para Psicopedagogos é possível sua incorporação funcional em SALAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. Diversos estudos, e se encontra nas pesquisas bibliográficas, que refleti sobre a importância da intervenção Psicopedagógica no contexto da sala de atendimento educativo especializado (AEE), junto aos educandos com deficiência, na perspectiva da inclusão. Tal levantamento teórico possibilitará aos profissionais da área da educação a desenvolverem um olhar crítico acerca da inclusão de alunos com deficiência, sobre sua atuação e os resultados de sua ação, com o objetivo de conscientizar e refletir sobre a educação inclusiva.

 

Neste Memorial Acadêmico destinado a concorrer uma vaga em doutorado, mestrado, etc., apresentamos como justificativa alguns pontos, em resumo da importância do AEE na Psicopedagogia.

 

A Psicopedagogia pode promover mudanças de paradigma no que se diz a respeito à aprendizagem do indivíduo com deficiência no contexto escolar regular. Portanto, o argumento aqui é no sentido de que o tema central é analisar teoricamente o uso psicopedagógico da sala de AEE e seus recursos multifuncionais, evidenciando tal âmbito como um instrumento facilitador no processo de escolarização de alunos com dificuldade de aprendizagem decorrente de deficiências, fazendo uma ponte teórica com a intervenção Psicopedagógica. O aporte teórico para tal argumento teve como fontes de consultas livros, artigos científicos, leis e sites especializados nos temas que contribuíssem para a resposta aos objetivos propostos. Portanto, essa argumentação aqui exposta busca justificar a  aplicabilidade da sala de AEE no processo educativo e os benefícios para a aprendizagem, bem como, evidenciar seus pressupostos práticos que proporciona desenvolvimento ao indivíduo em seu contexto socioeducativo.

 

Nesse contexto, também podemos contar com a especializada contribuição do psicopedagogo para ampliar as possibilidades de desenvolvimento dos aprendentes com deficiência intelectual e outras tantas deficiências.

 

Portanto, acreditamos no potencial dos atendimentos psicopedagógicos no contexto das salas de AEE, na qual o psicopedagogo pode trabalhar as seguintes demandas: Desenvolvimento dos processos mentais superiores; Programas de enriquecimento curricular; Adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos; Tecnologia assistiva entre outros.

Conclui-se que a sala de AEE pode favorecer o aprendizado de alunos com deficiência porque trabalha com as múltiplas inteligências, com diversos recursos que dão prazer no aprender. Pois, consideramos que a absorção de novos conhecimentos esta aliada ao prazer, e é nessa busca de estímulos, de motivação, somado a possibilidade de favorecer um ambiente harmonioso e interpessoal, que esse atendimento se destaca no desenvolvimento do indivíduo com deficiência na escola inclusiva.

 

I – I – 2 – 1 - ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓICA FUNDAMENTO TEÓRICO.

 

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